Απαραίτητη η ίδρυση διεπιστημονικών σχολών που να συνδυάζουν την επιστήμη των ηλεκτρονικών υπολογιστών με τη φιλοσοφία.
Στην ημερίδα με θέμα «Η Ελλάδα και η ΕΕ στην Εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης», ο κ. Χρήστος Ταραντίλης, Καθηγητής στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΟΠΑ), εταίρος της ΕΥ (Ernst and Young) και πρώην Υπουργός, ανέλυσε τις πτυχές του ρόλου της τεχνητής νοημοσύνης (ΑΙ) στην εκπαίδευση. Ανέφερε ότι η τεχνολογία ΑΙ διαδραματίζει κρίσιμο ρόλο στην εκπαίδευση, προσφέροντας εργαλεία όπως chatbots και μεταφραστές φωνής σε κείμενο, ώστε να διασφαλίζεται ότι οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στα μαθήματα και τις πληροφορίες, ανεξαρτήτως αν βρίσκονται σε απομακρυσμένες περιοχές της χώρας, του οικονομικού υπόβαθρου των οικογενειών τους ή αν έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, όπως ακουστικές δυσκολίες ή μαθησιακά στιλ που ευνοούν την ανάγνωση.
Εξήγησε επίσης ότι μέσω συγκεκριμένων ερωτήσεων στα chatbots, οι μαθητές μπορούν να λαμβάνουν στοχευμένες απαντήσεις σε πραγματικό χρόνο, προωθώντας έτσι την ενεργητική τους μάθηση και μειώνοντας τον χρόνο αναζήτησης πληροφορίας.
Ακολούθως, ο κ. Ταραντίλης υπογράμμισε ότι η έμπνευση των μαθητών και φοιτητών μας είναι μια βαθιά ανθρώπινη εμπειρία, καθώς πηγάζει από την προσωπική σύνδεση και την αυθεντική επικοινωνία που δημιουργείται ανάμεσα σε ανθρώπους.
Τόνισε ότι οι δάσκαλοι και οι καθηγητές μπορούν να μεταδώσουν πάθος και ενθουσιασμό, να ερμηνεύσουν συναισθήματα, να αντιληφθούν την ατμόσφαιρα της αίθουσας διδασκαλίας και να εμπνεύσουν τουςμαθητές και τις μαθήτριες με την πορεία της ζωής τους και τις αξίες που εκπροσωπούν.
- «Κανένα μοντέλο ΑΙ δεν μπορεί να πετύχει αυτή τη δυναμική και την αυθεντική επαφή που αναπτύσσεται»ανέφερε.
Στη συνέχεια, ο κ. Ταραντίλης μίλησε για την ανάγκη ίδρυσηςδιεπιστημονικών προγραμμάτων σπουδών στα ελληνικά πανεπιστήμια, που θα συνδυάζουν την επιστήμη των ηλεκτρονικών υπολογιστών με τη φιλοσοφία. Εξήγησε ότι η επιστήμη των υπολογιστών είναι απαραίτητη για την κατανόηση και ερμηνεία του ψηφιακού κόσμου και αποτελεί τη βάση για την ανάπτυξη νέων τεχνολογιών και καινοτομιών, οι οποίες επηρεάζουν θετικά την κοινωνία, την οικονομία και το περιβάλλον. Από την άλλη πλευρά, η φιλοσοφία αναπτύσσει σημαντικές ικανότητες όπως το να θέτουμε τα σωστά ερωτήματα, να αναλύουμε και να διερευνούμε διαφορετικές οπτικές γωνίες των προβλημάτων, να επικοινωνούμε σωστά τις απόψεις μας, να συμμετέχουμε σε συζητήσεις, να συνδιαμορφώνουμε απόψεις και να αποκτούμε ηθικές ευαισθησίες σχετικά με το σωστό και το λάθος.
Τέλος, ο κ. Ταραντίλης υπογράμμισε την επιτακτική ανάγκη για τη θέσπιση ενός ολοκληρωμένου πλαισίου κανόνων από το Υπουργείο Παιδείας σχετικά με τη χρήση της ΑΙ από όλους τους εμπλεκόμενους – μαθητές, φοιτητές, δασκάλους και καθηγητές. Πρότεινε επίσης την εισαγωγή ενός μαθήματος με ανάλογο περιεχόμενο σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, ώστε η ΑΙ να λειτουργεί ως εργαλείο υποστήριξης και προόδου και όχι ως πηγή εκπαιδευτικής απάτης, ανισοτήτων ή διαστρεβλώσεων.
«Δεν θα ανακαλύψουμε τον τροχό, αυτό έχει ήδη υλοποιηθεί πρόσφατα στη Μεγάλη Βρετανία»,
ανέφερε χαρακτηριστικά, τονίζοντας ότι η καθιέρωση τέτοιων κανόνων είναι ήδη σε εξέλιξη και σε άλλες χώρες.
